El daño fue peor si la situación laboral de sus padres cambió durante la pandemia
Casi la mitad, el 47%, de los padres británicos encuestados dicen que sus hijos experimentaron una disminución en el desarrollo social y emocional durante el bloqueo de Covid-19, según un estudio publicado por el Instituto de Estudios Fiscales el martes.
Más de la mitad de los que tienen hijos de entre cuatro y siete años, el 52%, dijo que su descendencia sufrió una regresión en el desarrollo, mientras que el 42% de los padres con hijos de 12 a 15 años dijo lo mismo. Los padres de niñas tenían más probabilidades de reportar una regresión que los padres de niños.
Solo uno de cada seis padres vio a sus hijos experimentar menos desafíos que antes del cierre, según el informe.
Los padres cuya situación laboral cambió, incluso aquellos que fueron suspendidos y no completamente aislados del apoyo económico, tenían muchas más probabilidades de informar una regresión social y emocional en sus hijos. Los niños cuyos padres fueron suspendidos tenían «significativamente más probabilidades de experimentar un empeoramiento de sus habilidades socioemocionales que aquellos cuyos padres no habían sido suspendidos», según el estudio: 51% frente a 45%.
El grupo encuestó a 6095 padres con niños de 4 a 16 años sobre sus experiencias durante el primer año de la pandemia, preguntando con qué frecuencia el niño parecía preocupado o se asustaba fácilmente, perdía la confianza, estaba constantemente inquieto o retorciéndose, tenía rabietas o mostraba otros comportamientos negativos. en febrero de 2021 frente a febrero de 2020, antes de que el Reino Unido instituyera su bloqueo de Covid-19.
El estudio señala que, a diferencia de otras encuestas de confinamiento que limitaron su cobertura a la pérdida de aprendizaje académico, no hubo evidencia de que a los niños de familias desfavorecidas les fuera peor durante la pandemia que a los niños de familias más ricas y sugiere «inestabilidad laboral de los padres», en lugar de simplemente pobreza . fue el principal impulsor del impacto negativo que tuvieron los confinamientos en el desarrollo de los niños.
“Durante la pandemia de COVID-19, los niños de todos los orígenes vieron empeorar considerablemente sus habilidades sociales y emocionales”, dijo el economista investigador de IFS Andrew McKendrick en un comunicado de prensa que anunciaba los hallazgos, y señaló que además del “cierre de escuelas, la falta de contacto con amigos y la familia, y enfermedades graves potencialmente devastadoras o la muerte de seres queridos… otro importante impulsor del declive de las habilidades de los niños fueron las perturbaciones económicas que experimentaron sus padres, independientemente de que esas interrupciones condujeran o no a una gran pérdida de ingresos».
La investigación confirma los hallazgos de la inspectora jefe de Ofsted, Amanda Spielman, quien descubrió el año pasado que un número cada vez mayor de niños pequeños no podía entender las expresiones faciales o incluso usar el baño por sí mismos en comparación con antes de la pandemia.